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學習是一種淡淡的快樂
2009-01-07評論(0瀏覽(2861

——談我的高中學習

 

清華大學    

 

初進省常中的省招班時,我的成績并不出色。我們的班級臥虎藏龍,我最初給自己定的目標就是能爭取達到班級的中上水平。高一高二時我參加化學競賽,既要顧及平時的課程,又要攻克競賽上的難題,忙得團團轉。回想時反而覺得這樣倒好,也許是競賽培養起了我些許的毅力。進入高三后,沒有了競賽的壓力,我頓時覺得高三的學習一下子輕松了很多。

高一高二時,我幾乎沒有注意過自己的分數和名次,那時班主任不公布成績與名次,我也沒有興趣。高三的時候,我的學習成績開始穩定下來,幾乎能拿到班級的一二名。可我總認為,高考是我一個人的戰爭,這個過程就是自己戰勝自己,何必計較與別人的距離呢?試卷發下來后,自己就會明白自身的不足與優勢,過分的追求與別人看齊或者超越反倒給自己增加不必要的壓力,學習時也很難體會到其中的樂趣了。高三,我給自己的目標定在660分,中科大,再好一點的話可以沖復旦或上海交大,至于能考上清華,則是從沒有想過的事了。

高三時,我開始有了自己的學習方法。我做題速度很快,這是優勢也是缺點。速度快,我就可以比別人節省更多時間復習自己不足的地方,但是速度快有時會導致審題不清和計算錯誤。考試時我就是靠反復的檢查來提高正確率,但是一旦遇到難題就會使檢查的時間大大縮短,所以考砸是家常便飯。注意到這一點后,我開始調整做作業的方法: 做作業就用考試的速度,并且不檢查,等批改完再將錯題一一剪下或者抄到改錯本上,完整寫下解題過程和錯誤原因。這樣并不節省時間,但這是一種反思,一次次地提醒,也算是對自己的一種懲罰。開始時錯誤很多,但是堅持一兩個月后錯誤率就明顯降低,到最后我幾乎可以保證一次性正確了。

我還有兩本本子,一本記載我對于學習的反思,包括每天的學習效率與學習狀態,還有亟待解決的問題和沒有完全掌握的知識點;另一本是記錄一些瑣碎的知識點, 包括老師課堂上一帶而過的自己不熟悉的知識點,還有課本上最基礎但最容易忽視的知識點、解題的易錯點等,沒事的時候翻翻看,也就自然地記住了。

同學們平時經常來問我題目,我也會很耐心地盡力講解,有時候一道題目班上其他同學基本不會,我只好一遍遍地講,還有時整個自習課我都在講題目;也正因為這樣,當我有問題向他們詢問時,他們也會很耐心地講給我聽。高中,我最大的收獲就是與班上同學建立起真正地友誼,如果沒有他們,我也不可能有大的進步。

之前將高三階段想象得那么恐怖真是白擔心了。學習本身就蘊涵著一種淡淡的快樂,其中有沖刺極限的刺激,有同學們互相幫助的溫馨,有攻克難題的沉醉,我實在沒有理由認為學習是一件苦差事。而高三,就是學習的一年,如同數學老師所說,就是“pure”。

(李苑同學畢業于江蘇省常州市高級中學,2007年高考總分699分,被清華大學錄取。)

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