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注重方法是學好語文的關鍵
2009-01-07評論(0瀏覽(3082

——我的高中語文學習體會

華東政法大學  劉曉蕊

 

當得知我的高(gao)考(kao)語文成績為143分加(jia)34分時(shi),我感(gan)慨(kai)萬千(qian),耳畔回響起(qi)語(yu)文(wen)老(lao)師王紅說過(guo)的(de)(de)一句話(hua): “語(yu)文(wen)是一門‘厚積薄發'的(de)(de)學(xue)科,只要你用心耕(geng)耘,執著付出,并運用科學(xue)靈活的(de)(de)方法,取得成(cheng)績并非難事”。回顧往昔,我的(de)(de)初中語(yu)文(wen)并不出色(se),高(gao)中三年,語(yu)文(wen)成(cheng)績也有過(guo)起(qi)伏。但我始終(zhong)用心學(xue)習,辛勤付出,因為我知(zhi)道學(xue)習沒有捷徑(jing),惟有努力,下足(zu)功(gong)夫;堅(jian)持、執著,一以貫(guan)之,才是學(xue)好語(yu)文(wen)的(de)(de)前提。

而在語文學習方法上,我有幾點心得與大(da)家分享。

第一(yi),科學有序地制(zhi)定(ding)計(ji)劃(hua)(hua)。計(ji)劃(hua)(hua)是行動(dong)的指南,良好的計(ji)劃(hua)(hua)是成功的一(yi)半。高(gao)一(yi)和高(gao)二上(shang)(shang)學期計(ji)劃(hua)(hua)的重心落在夯實基礎上(shang)(shang)。通(tong)過廣泛閱讀、積(ji)累素材,努力拓寬知(zhi)(zhi)識面(mian)。對于選修(xiu)課(ke),應熔(rong)課(ke)內外(wai)知(zhi)(zhi)識于一(yi)爐(lu),深入思考,提升思想境界。進入高(gao)考總復(fu)習(xi)(xi)(xi)階段后,一(yi)輪(lun)(lun)復(fu)習(xi)(xi)(xi)計(ji)劃(hua)(hua)圍繞了解并把握各知(zhi)(zhi)識點內容展開,其(qi)間認識理解考綱要(yao)求。二輪(lun)(lun)復(fu)習(xi)(xi)(xi)計(ji)劃(hua)(hua)應由(you)各專題(ti)復(fu)習(xi)(xi)(xi)計(ji)劃(hua)(hua)組成,務(wu)必(bi)計(ji)劃(hua)(hua)到每(mei)一(yi)天。有必(bi)要(yao)對各地高(gao)考模擬試卷(juan)分類整(zheng)理,力求熟練(lian)掌握各種題(ti)型的解題(ti)思路(lu),以檢測一(yi)輪(lun)(lun)復(fu)習(xi)(xi)(xi)效果。考前復(fu)習(xi)(xi)(xi)計(ji)劃(hua)(hua)宜體現“量身定(ding)制(zhi)”。進一(yi)步提高(gao)自己(ji)的弱項(xiang)(語知運用題(ti)、文學類文本閱讀)和新增考點(選做(zuo)題與附(fu)加題)的得分(fen)率,對(dui)于(yu)易得分(fen)點(名句、正音、成語、病句)再次回爐,力求不失一(yi)分。

作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)計劃也(ye)應(ying)科學(xue)制定(ding),隨意不得(de)。高(gao)一高(gao)二多(duo)閱(yue)讀,勤練筆,過好體(ti)裁關(guan)、思路關(guan)、語言關(guan),打(da)好基礎。復習(xi)階段,以一定(ding)量(liang)(liang)的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)訓練為主打(da),同時大(da)量(liang)(liang)閱(yue)讀優秀(xiu)(xiu)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen),并努力汲取與自己(ji)文(wen)風相近(jin)文(wen)章中的(de)營養(yang),打(da)造個性(xing)化的(de)亮點作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)。就是在考前一周,也(ye)要堅持(chi)(chi)每(mei)天閱(yue)讀兩篇優秀(xiu)(xiu)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen),這樣即使不動筆,也(ye)能保(bao)持(chi)(chi)寫作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)感覺(jue)。

第二,分類(lei)整理(li)式(shi)的積累知識(shi)。語(yu)文(wen)知識(shi)點紛(fen)繁瑣碎,零亂記憶事倍功半。在平(ping)時(shi)就(jiu)要養成好習慣(guan): 及時(shi)精選字音、成語(yu)、病句(ju)、文(wen)言文(wen)、古詩鑒賞、現代文(wen)閱讀(du)題和作(zuo)文(wen),并分類(lei)整理(li)。以便于平(ping)時(shi)查找(zhao),也便于圈劃(hua)重點難(nan)點疑點,更(geng)利于復習時(shi)探求做題方(fang)法。

第三,心(xin)平(ping)氣和(he)地注(zhu)(zhu)重反思。以(yi)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)為(wei)(wei)例(li),有(you)一階段我(wo)的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)成績不理想(xiang),為(wei)(wei)此我(wo)十分苦惱、煩躁。語(yu)文(wen)(wen)王(wang)老師(shi)為(wei)(wei)我(wo)找(zhao)來幾篇同題(ti)優秀作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen),并讓我(wo)客觀(guan)冷靜地與自己(ji)的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)作(zuo)(zuo)(zuo)一比較。很快我(wo)意識到(dao)自己(ji)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)存在(zai)的(de)不足——虛空(kong)、刻(ke)意追求(qiu)語(yu)言(yan)華麗;明白(bai)只有(you)關注(zhu)(zhu)生(sheng)活,傾注(zhu)(zhu)真情實(shi)感(gan),作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)才會吸引(yin)人(ren)。在(zai)今年的(de)高考作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)《好(hao)奇心(xin)》中,我(wo)以(yi)農(nong)村生(sheng)活為(wei)(wei)背(bei)景,反映(ying)自己(ji)對奶奶由疑(yi)惑到(dao)理解的(de)過程。我(wo)想(xiang),正是文(wen)(wen)章中真實(shi)的(de)生(sheng)活場景和(he)相互間的(de)真情,打動了閱卷(juan)老師(shi)吧。

第(di)四,訓練(lian)基礎上(shang)的歸(gui)納總(zong)結。積累反思,只是把(ba)書念(nian)“厚”;善于歸(gui)納總(zong)結出規律,才能把(ba)書念(nian)“薄”。是的,題(ti)目不在(zai)(zai)做(zuo)多(duo),而在(zai)(zai)于做(zuo)精。因為(wei)題(ti)目雖然千(qian)變(bian)萬化(hua),但(dan)萬變(bian)不離其(qi)宗。利用(yong)積累本(ben)與(yu)反思本(ben),在(zai)(zai)高三復習時,我在(zai)(zai)老(lao)師(shi)指導下,總(zong)結了古(gu)詩鑒賞(shang)、散文(wen)小說答題(ti)技巧(qiao)及文(wen)言(yan)實詞推斷方法等(deng),大(da)(da)大(da)(da)提高了做(zuo)題(ti)的正確率。

三年(nian)的(de)(de)一以(yi)貫之,磨礪(li)出鋒利的(de)(de)寶劍;一路走來,攜著(zhu)科學(xue)靈(ling)活的(de)(de)方法(fa),漸入佳境。為夢想而不懈奮斗的(de)(de)學(xue)子(zi)們,加油吧! 20096月,你們(men)一定會收獲屬于(yu)自己的成功!

(劉曉蕊同學畢業于江蘇省通州高級中學,2008年高考投檔分391分,其中語文單科成績143,錄取在華東政法大學日語專業。)

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